Profitez de sept formations en ligne et gratuites!
Enseignants de français des Amériques, le Centre de la francophonie des Amériques est fier de vous proposer une programmation unique et diversifiée rassemblant des formateurs de haut niveau. Ces sept formations en ligne et gratuites vous sont spécialement destinées afin d’appuyer le développement de compétences en enseignement du français.
Inscrivez-vous dès maintenant à chacune des formations en ligne pour compléter votre coffre à outils pédagogiques. C’est un rendez-vous!
Les formations sont diffusées le mercredi à 18 h du Québec (ex: 19 h à Sao Paulo, 18 h à La Paz et 15 h à Los Angeles).
Les places étant limitées, ces formations sont réservées aux enseignants des Amériques.
Écrivez-nous si vous avez des questions sur l’heure de la formation dans votre région.
Marianne Laroche
Chargée de projets à la programmation
marianne.laroche@francophoniedesameriques.com
23 septembre à 18 h (HAE)
Un poème, des poésies
La poésie sous sa forme traditionnelle est souvent boudée par de nombreux étudiants. Pourtant, la poésie est polymorphe et se déploie sous diverses formes; en prose ou en vers, à l'écrit comme à l'oral.
La formation explorera quelques façons de présenter la poésie pour la rendre intéressante et attrayante auprès de vos classes. David Goudreault y proposera des exercices de création littéraire et des trucs pour favoriser l'intégration de la théorie autour du thème.
David Goudreault est travailleur social, romancier et poète. Directeur artistique de la Grande Nuit de la Poésie de St-Venant, il a publié trois recueils de poésie aux Écrits des Forges et quatre romans aux Éditions Stanké. Le plus récent, Ta mort à moi, est finaliste au Prix France-Québec 2020.
Premier Québécois à remporter la Coupe du monde de poésie en 2011, il a aussi reçu la médaille de l’Assemblée nationale en 2012, le Grand prix littéraire Archambault en 2016 et le Prix Lèvres Urbaines en 2017 pour sa contribution au rayonnement de la poésie québécoise. Son spectacle solo, Au bout de ta langue, s’est vu décerner quatre prix de la Bourse RIDEAU 2018.
7 octobre à 18 h (HAE)
La bande-dessinée, un médium puissant pour lire et discuter
La bande dessinée peut être utilisée comme médium pour différents objectifs, notamment celui d’aider à l’apprentissage. En plus d’encourager la lecture, la bande dessinée peut aider l’apprenant à comprendre et à réfléchir. Au cours de cette formation, les participants prennent connaissance du potentiel pédagogique de la bande dessinée pour l'apprentissage de la lecture et de la communication orale. Une introduction au langage graphique et narratif est proposée dans le but de faciliter la lecture d'une bande dessinée en groupe classe. Enfin, les dix grandes familles de bandes dessinées sont présentées pour être en mesure de choisir une bande dessinée signifiante pour les élèves.
Après avoir enseigné au primaire et au secondaire, Marie-Hélène Marcoux a été conseillère pédagogique pendant plus de 10 ans. Elle est maintenant formatrice et consultante en éducation. Elle est aussi l’auteure des ouvrages La BD au primaire et la BD au secondaire. Elle est membre du conseil d’administration de la Fédération internationale des professeurs de français et a été présidente et vice-présidente la pédagogie de l’AQPF de 2010 à 2018. Comme pédagogue, la lecture est au cœur de ses préoccupations et comme littéraire, la BD est l’une de ses passions.
14 octobre à 18 h (HAE)
Les Rendez-vous littéraires - faire un pont entre l’auteur et la classe
Les Rendez-vous littéraires s’adressent aux apprenants de français dans les Amériques des niveaux secondaire et postsecondaire. Ils permettent d’organiser des rencontres en ligne entre auteurs francophones et étudiants de français dans le but de découvrir la littérature francophone du continent américain et de favoriser les dialogues en français.
Basé essentiellement sur l'utilisation de ressources numériques de la Bibliothèque des Amériques, la formation propose des manières variées et stimulantes d’aborder le texte littéraire dans le cours de français. Vos élèves seront séduits par ces découvertes!
Cette formation préenregistrée sera suivie d’une période de questions avec Evelyne Charland, enseignante de FLE au Mexique, et Aleksandra Grzybowska, coordonnatrice du programme.
Professeure de français langue étrangère depuis plus de 15 ans, Evelyne Charland enseigne actuellement à la PrepaTec, Eugenio Garza Lagüera à Monterrey, au Mexique. Elle est examinatrice et correctrice du DELF. Elle travaille également avec des membres de l’équipe du Consulat général du Canada à Monterrey pour le perfectionnement du français et le maintien des acquis linguistiques.
Aleksandra Grzybowska est docteur habilité de l’Université de Silésie (Pologne), où elle a enseigné la littérature d’expression française pendant dix-sept ans. Auteure de nombreux articles portant sur les littératures française et québécoise, elle a à ce jour fait paraître La fugueuse et ses avatars et La ville littéraire : parcours québécois dans l’imaginaire urbain (2010). Elle travaille au Centre de la francophonie des Amériques depuis plus de six ans ou elle occupe le poste de coordonnatrice de la Bibliothèques des Amériques.
21 octobre à 18 h (HAE)
Décoloniser l’apprentissage des langues par le biais de la littérature autochtone
À un moment où grondent à l’échelle planétaire, et avec une force renouvelée, des revendications contre le racisme, le machisme, l’homophobie et autres formes de discrimination, il est temps de se pencher sur la sélection des textes littéraires en classe et sur les objectifs qui y sont associés, à partir de la notion d’apprentissage décolonisé.
Lors de cette intervention, Haydée Silva rappellera les multiples visées qui peuvent être attribuées à l’exploitation d’un texte littéraire en classe de FLE/FLS, pour proposer ensuite des activités pratiques prenant comme point de départ des récits et des poèmes issus du patrimoine francophone et permettant de revaloriser les patrimoines autochtones des Amériques.
Haydée Silva est professeure titulaire et responsable de l’équipe de didactique de la langue et la littérature à la Faculté de Philosophie et Lettres de l’Université Nationale Autonome du Mexique. Elle y enseigne, entre autres, la didactique du français langue étrangère. Elle est titulaire d’un doctorat en théorie littéraire et de divers diplômes en didactique, traduction, interprétariat et sciences du jeu. Membre du Système national de recherche mexicain, elle a reçu divers prix et distinctions. Auteure de près de 125 articles publiés et de trois livres, co-auteure de trois ouvrages collectifs, elle a animé à ce jour plus de 220 ateliers dans 18 pays, portant essentiellement sur le jeu en classe de langue.
4 novembre à 18 h (HNE)
Les cahiers Virgule - outils d’enseignement auprès d’élèves de 5 à 14 ans
La formation présente comment utiliser les Cahiers Virgule, disponibles en ligne gratuitement sur le site du Centre de la francophonie des Amériques. Les Cahiers Virgule sont conçus pour l’enseignement du français langue minoritaire auprès d’enfants francophones âgés de 5 à 14 ans. Cette ressource pédagogique se décline en deux cahiers d’activités pour l’élève, un guide pédagogique pour l’enseignant et deux cahiers de vacances pour l’élève en fin de primaire.
La formation présentera un webinaire préenregistré, suivi d’une période de questions.
Nadia Bodin s’est tournée vers le monde de l’éducation pour partager sa passion de la langue française et pour aider les familles francophones à conserver leurs racines. Elle a rejoint Education française Bay Area (EFBA) à San Francisco en tant qu’enseignante en 2015 et est devenue examinatrice-correctrice DELF/DALF. Depuis 2017, elle dirige le projet des cahiers FLAM (Français Langue Maternelle), les cahiers Virgule, développé en code source libre et téléchargeable gratuitement dans le monde entier.
11 novembre à 18 h (HNE)
Mettre en valeur la diversité de la francophonie des Amériques en classe de français
Ce que nous appelons l’Amérique francophone se présente comme un ensemble de dégradés linguistiques et culturels dont les pourtours restent le plus souvent invisibles. Pourtant, cette Amérique diasporale continue de résister et d’affirmer ses différences, de structurer sa parole particulière et de revendiquer son identité francophone.
À travers le continent, dans des communautés parfois isolées, la francophonie résonne. La formation mettra l’accent sur cette diversité et cette richesse de la francophonie et montrera plusieurs pistes didactiques pour la mettre en valeur en classe, que ce soit français langue seconde ou étrangère.
Janaína Nazzari Gomes est une linguiste et professeure brésilienne vivant actuellement au Canada. Ses recherches portent sur l'appropriation et l'apprentissage du français langue étrangère et seconde, la francophonie des Amériques et la linguistique de base saussurienne. Depuis 2010, madame Gomes développe des ateliers de sensibilisation à la diversité de la francophonie et sur la sécurisation linguistique auprès de divers publics, dont le corpus enseignant, des étudiants en Lettres françaises et des élèves de français.
18 novembre 2020 à 18 h (HNE)
Jeu et expression orale, un couple heureux
Dans la classe de langue, l’union enfin considérée légitime entre jeu et expression orale s’affiche aujourd’hui au grand jour. Cependant, leur relation plus ou moins clandestine, plus ou moins harmonieuse, date d’il y a très longtemps. Lors de cette formation en ligne, Haydée Silva délimitera brièvement la portée donnée à chacune des deux notions en présence, pour évoquer ensuite les voies classiques d’utilisation du jeu en vue du développement de l’expression orale. Avant d’ouvrir le dialogue avec le public, seront proposées des mises en jeu permettant à la fois d’expérimenter des stratégies adaptées à une exploitation pédagogique présentielle ou à distance et de mettre en valeur la richesse de la francophonie des Amériques
Haydée Silva est professeure titulaire et responsable de l’équipe de didactique de la langue et la littérature à la Faculté de Philosophie et Lettres de l’Université Nationale Autonome du Mexique. Elle y enseigne, entre autres, la didactique du français langue étrangère. Elle est titulaire d’un doctorat en théorie littéraire et de divers diplômes en didactique, traduction, interprétariat et sciences du jeu. Membre du Système national de recherche mexicain, elle a reçu divers prix et distinctions. Auteure de près de 125 articles publiés et de trois livres, co-auteure de trois ouvrages collectifs, elle a animé à ce jour plus de 220 ateliers dans 18 pays, portant essentiellement sur le jeu en classe de langue.